‏إظهار الرسائل ذات التسميات الشاعر سيد غيث. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات الشاعر سيد غيث. إظهار كافة الرسائل

الجمعة، 21 أغسطس 2015

( دراسة تبين الفوارق بين ( قصيدة التفعيلة )..( وقصيدة النثر )) اعـــــــــداد الشاعــــــر / سيد غيث


*** (( بسم الله الرحمن الرحيم )) ***
اهلا ومرحبا بكم احبتي مع برنامج (( قطوف من حدائق الادب ))
(( دراسة تبين الفوارق بين ( قصيدة التفعيلة )..( وقصيدة النثر )) 
اعـــــــــداد الشاعــــــر / سيد غيث ...
** (( التعريف بشعر التفعيلة))*
=======<>=======
*القوانين التي تحكم التفعيلات ما تزال قائمة في الشعر العــــربي فلا يجوز لاي شاعر ان يقوم بتصريف أي تفعيلة حسب ما يتراى له ولا يجــــوز له ايضـا أن يخترع تفعيلة ليست متواجدة فهو مُلزم بالتقيُّد بالتفعـــــيلات وقوانينها. ولكن ما لا يلزم شاعر التفعيلة هو الإلتزام بالقافية فشعر التفعيلة ليس بالضرورة أن يكون محكوماً بقافية واحدةكالشعر العامودي فقد أطلقوا عليه 
في إرهاصاته الأولى منذ الثلاثينيات اسم " الشعر المرسل والنظم المرسل المنطلق و (( الشعر الجديد ))و ( شعر التفعيلة ) أما بعد الخمسينيات فقد أطلق عليه مسمى "الشعر الحر" او شعر التفعيلة ويتصف بعدة صفات من اهمها ( خروجه على الأوزان الشعرية المعهودة ) .

وشعر التفعيلة يعتمد ايضا على التفعيلة كوحدة أساسية وأيضا على نظام الشــطر الواحد سواء كان طويلا أو قصير ..وقد تأتي كامل القصيدة بتفعيلة واحدة من بدايتها الى نهايتها أو قد تكون من عدة تفعيلات .. وأحيانا تكون قصيدة التفعيلة مـــــزيج من تفعيلات عدة بحور متداخله مع مراعات سهولة الانتقالمن بحر لآخر وتسمى القصيدة ذات التفعيلة الواحدة بـ ( الصافي) وما كان منها مختلطا يسمى ( الممتزج ) .. وشعر التفعيلة يخضع لقانون العروض من حيث الزحافات والعلل ويستعمل الشاعر في شعر التفعيلة جميع التفاعيل ويتنقل كيفما شاء مع مراعاة الانسيـــــابية في موسيقى الشعر ..
**(( اوائل المجددين في الشعر العربي ))**
======================
التجديد في الشعر.. من الصعب بمكان ومخاضه طويل وبخاصة في الشعر العربي لأنّ للشعر عند العرب مكانة عميقة في النفوس فهو ديوانهم، وقد ظلّوا يفتخرون به بين الأمم، ومن هنا فإنّ بذور التجديد قديمة تعود إلى بدايات العصـر العباسي حين اختلط العرب بسواهم، فكان الشعر المحدث في شعر بشار بن برد وكان خروج أبي نواس على منهج القصيدة على الأطلال بخاصة وكان خروج أبي تمام على "عمود الشعر"، وهذا ما استدعى ابن الأعرابي إلى أن يقول في شعر أبي تمام مقولته الشهيرة:(( إن كان هذا شعراً فما قالته العرب هو باطل )) ..
**(( ابـــــو العتاهيـــــة .. يتمــــرد علــــى العــــــــروض ))**
<<<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>>>>>>>
( شعر التفعيلة ) بدء بحركات التجديد منذ العصر العباسي حينما أعلــن أبو 
العتاهية وقال:( أنا أكبر من العروض) وتمرد عليه .. والنوع الآخر من التجديد
هو الشعر الذي نظم بقصد الغناء وما اتسم بالليونة في القوافي والسهولة
في الإيقاع واللفظ والتراكيب الرشيقة وتمثل الموشحات الأندلسية الخروج
الفعلي عن نظام الشطرين والقافية الواحدة فنظموا الثنائيات والرباعـــيات والمخمسات وأمثالها ..
**(( نسيب عريضة ) والمحـــاولات الاولى لشعر التفعيلة ))**
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ<><>ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*هو:شاعر سوري ولد في حمص وهاجر إلى الولايات المتحدة الأمريكية
عام ١٩٠٥م حيث عمل محرراً في بعض الصحف العربية. أسس مطبعة 
وأصدر مجلة "الفنون" عام ١٩١٢م كان أحد مؤسسي الرابطة القلمية في 
نيويورك عام ١٩٢٠ م وقد ضمت هذه الرابطة كثيراً من أدباء المهـــجر في 
أميركا الشمالية. نشر عدة مقالات، وترجم عدة كتب عن الروسية. يتميز
شعره بالرقة والحنين للوطن وقد جمعه في ديوان "الأرواح الحائرة" الذي
توفي قبل أربعة أيام من صدوره ومن اوائل هــــذه المـــحاولات في شعر 
التفعيلة قصيدة "النهاية" ( لنسيب عريضة ) وقد نظمها في عام ١٩١٧م 
يقول فيهـــــا :-
كفّنوهُ...
وادفنوهُ
أسكنوه
هوّة اللحد العميقْ
واذهبوا لا تندبوه، فهو شعبٌ
ميِّتٌ ليس يفيقْ
هتكُ عرضٍ
نهبُ أرضٍ
شنق بعضٍ
لم تحرِّك غضبه ..
*وهنا اعتمد نسيب عريضة في قصيدته على تفعيلة (( فاعلاتن )) في بناء 
قصيدته الإيقاعي وكان ينهي أحياناً الشطر بتفعيلة ( فَعِلُنْ) وهذا جــــائز في 
بحر الرمل كما تعلمناه ...وكان هناك بعض الشعراء يمـــزج وزنا بوزن وهذا ما 
حدث في قصيدة المواكب ( لجبران ) وقد نظمها في اتجاهين مختلفين الأول 
من (بحر البسيط ) والثانيمن( مجزوء الرمل) ثم جاءت ولادة شـــــعر التفعيلة 
ولادة طبيعية و قصيدة ( هل كان حبّا.. للسياب) أو قصيــــــدة ( الكوليرا لنازك 
الملائكة) قبيل منتصف القرن العشرين وهكذا كان التجديد الشـــعري حلقات
ودوائر متتابعة متداخلة بدأت حركتها منذ منتصف القرن التاسع عشر فكانت
ولادة قصيدة التفعيلة وذيوعها وانتشارها في منتصف القرن العشرين طبيعية
في العراق وقد أسهم بعض الشعراء العرب في هذه الولادة الصعبة..

** ومنهم الشاعرة (( نازك الملائكة )) التي الفـت كتاب في تحديد مفـهوم 
( الشعر الحر) واسمته (قضايا الشعر الحديث) وذلك كونها مؤمـنة بهذا التجديد
في الشعر العربي والذي اختلف في تطبيقه كثير من النقاد فضلاً عن الشــــعراء المجددين، و إنما حاولت الكاتبة أن تضع له قواعد عروضية كاملةفي فصول مطولة ودعت العروضين والشعراء إلى دراستها فإذا صحت أصبحت جديدة بأن تثبت فصلاً في كتب العروض العربي الذي لم يتناول هذا الأسلوب المعاصر في الوزن.
**(( نـــــــــازك الملائكـــــــــــــــة ))**
=========****========
*ولدت الشاعرة العراقية نازك الملائكة في بغداد عام ١٩٢٣م وتخــرجت 
في دار المعلمين عام١٩٤٤م ثم في معهد الفنون الجمــــيلة عام ١٩٤٩م 
ولم تتوقف في دراستها الأدبية والفنية إلى هذا الحد حيث درست اللغة اللاتيـــــــنية في جامعة (برستن) بالولايات المتحدة الأمريكية بالإضافة إلي العديد من اللغات الأخرى أهمها الفرنسية والإنجليزية وقد ترجمت بعض الأعمال الأدبية عنهــــــا. وكان عام ١٩٤٨م الانطلاقة الحقيقية لتجربة نازك الملائكة الشعرية وكان هذا العام هو بداية ظهور ما سمي (بالشعر الحر)
و تحديدا مع قصيدة (الكوليرا) التي الفتـها ((نازك الملائكة)) وشرحت ظروف كتابتها في كتابها "قضايا الشعر الحديث" قائلة: "كانت أول قصــيدة حرة الوزن تنشر قصيدتي المعنونة(الكوليرا)وكنت قد نظمت تلك القصيدة عام ١٩٤٨م أصور بها مشاعري نحو مصر الشقيقة خلال وباء الكوليرا الذي دهمها وقد حاولت فيها التعبير عن وقع أرجل الخيل التي تجر عربات الموتى من ضحايا الوباء في ريف مصـــر وقد ساقتني ضرورة التعبير إلى اكتشاف الشعر الحر .
فكانت أول قصيدة حرة الوزن هي قصيدة (الكوليرا) لنازك الملائكة التي
نظمت على وزن (( البحر المتدارك )) ..تقول فيها :-
(( الكوليرا )) ..
سكَن الليلُ
أصغِ إلى وَقْع صَدَى الأنَّاتْ
في عُمْق الظلمةِ, تحتَ الصمتِ, على الأمواتْ
صَرخَاتٌ تعلو, تضطربُ
حزنٌ يتدفقُ, يلتهبُ
يتعثَّر فيه صَدى الآهاتْ
في كل فؤادٍ غليانُ
في الكوخِ الساكنِ أحزانُ
في كل مكانٍ روحٌ تصرخُ في الظُلُماتْ
في كلِّ مكانٍ يبكي صوتْ
هذا ما قد مَزّقَهُ الموتْ
الموتُ الموتُ الموتْ
يا حُزْنَ النيلِ الصارخِ مما فعلَ الموتْ
طَلَع الفجرُ
أصغِ إلى وَقْع خُطَى الماشينْ
في صمتِ الفجْر, أصِخْ, انظُرْ ركبَ الباكين
اسمعْ صوتَ الطِّفْل المسكين
مَوْتَى, مَوْتَى, ضاعَ العددُ
يا مصرُ شعوري مزَّقَهُ ما فعلَ الموتْ
** وفاتــــــــــــهــــــــــا :
*في ٢٠ من يونيو من عام ٢٠٠٧م توفيت الشاعرة الكبيرة في احدالمستشفيات المصرية عن عمر يناهز (٨٤) عاما إثر هبوط حاد في
الدورة الدموية، بعد معاناتها من أمراض الشيخوخة.
و قد صادف في العام نفسه أن نشـر ((بدر شاكر السياب)) قصيـدة من الشعر
الحر أيضا وكانت بعنوان ( هل كان حبا ) و قد جاء نشر هذه القصــيدة تأكيدا على أن بداية الشعر قد جاءت من العراق حيث ذكرت نازك الملائكة ذلك أيضا فيكتابها المذكور آنفا أن بداية حركة الشعر الحر كانت سنة ١٩٤٧م في العراق وزحفـــــت هذه الحركة وامتدت حتى غمرت الوطن العربي كله.و على الرغم من أن القصيدتين قد نشرتا في العام نفسه واعتبرتا بداية لما سمي بالشعر الحديث إلا أن النقـاد وجـدوا قصيـدة (الكوليرا ) أقرب صورا و بناء للشعر الحر منها لقصيدة السياب التي كانت امتدادا لقصائده الوجدانية السابقة مع فرق اعتماده للتفعيلة للمرة الأولى عوضا عن العمود الخليلي.
**(( بــدر شــــــاكر السيــــــــــــاب ))**
========******========
*وُلد بدر شاكر السيّاب في قرية(( جيكور)) وهي قرية صغيرة تابعة لقضاء أبي الخصيب في محافظة البصرة ولا يزيد عدد سكانها آنذاك على (٥٠٠ ) نسمة 
فقط واسمها مأخوذ في الأصل من الفارسية من لفظة (جوي كور) أي (الجدول الأعلى ) ..
**(( النزاع العراقي على ريادة شعر التفعيلة ))**ـ
*لقد قام بعض رواد الشعر في العراق ومنهم السيّاب بمحاولات جادّة للتخلص من رتابة القافية في الشعر العربي فقد تأثر السيّاب بالشعر الإنجليزي ويشاركه بذلك البياتي و نازك الملائكة وأرادوا نقل تلك الحرية
التي شاهدوها في الشعر الأجنبي إلى الشعر العربي وفي الواقع كانت هناك محاولات قبل هؤلاء الثلاثة للتغيير ولكنها كانت مجرد استطراف، وأما هؤلاء الثلاثة فقد كانت محاولاتهم جادّة وتتــخذ من هذا التغيير مذهباً تدافع عنه وتنافح من أجله« وإنما الذي يميّز هذه الحـــركة عن كل ما سبقها أن اعتمادها للشكل الشعري الجديد أصبح مذهباً لا استــــطرافاً وأن إيمانها بقيمة هذا التحول كان شمولياً لا محدوداً، وأن أفرادها في حماستهم لهــذا الكشف الجديد رأوا وما زالوا يرون عدا استثناءات قليلة أن هذا الشكل يصلح دون ما عداه وعاء لجمع التجربة الإنسانية إذا أريد التعبير عنها بالشعر.إلا أنه وقع كلام بين الباحثين في تحديد الرائد الأول للشعر الحديث فالمعروف ان هناك(نزاع بين السيّاب ونازك الملائكة على الريادة).
**(( جزء من قصيدة .. (هل كان حبا ).. للسياب )) يقول فيها :-
هل تسمين الذي ألقى هياماً ..؟
أم جنونا بالأماني.. أم غراما ..؟
ما يكون الحب؟ نوحاً و ابتساما؟
أم خفوق الأضلع الحرى إذا حان التلاقي
بين عينينا فأطرقت فراراً باشتياقي
عن سماء ليس تسقيني إذا ما...؟
جئتها مستسقياً إلا أواما....
** وفــــــــــــــــاتـــــــــــــــه :
* في سنة ١٩٦١ بدأت صحة السياب بالتدهور حيث بدأ يشعر بثقل في الحركة وأخذ الألم يزداد في أسفل ظهره ثم ظهرت بعد ذلك حالة الضمور في جسده وقدميه وظل يتنقل بين بغداد وبيروت وباريس ولندن للعلاج دون فائدة توفى بالمستشفى الاميري بالكويت في 24 كانون الأول عام ١٩٦٤ عن ٣٨ عاماً ونُقل جثمانه إلى البصـــرة وعاد إلى قرية (جيكو ر) في يوم من أيام الشتاء الباردة الممطرة. وقد شيّعه عدد قليل من أهله وأبناء بلدته ودفن في مقبرة الحسن البصري في الزبير . بالعراق ..
**((خصــــــــــائـــــص شعـــــــر التـــفـــعـــيلــــــة ))**
*******************==<>==*******************
يقوم شعر التفعيلة أو الشعر الحر على مجموعة من الخصائص وهي:
اولا: (( وحــــــدة التفعيـــــــــلة )) ..
وحدة التفعيلة في القصيدة وهذه التفعيلة تكون مرتكزا للوزن وللوحدة الموسيقية. وينظم شعر التفعيلة على نوعين من البحور العربية همـا:-
-( البحور الصافية ) ذات التفاعيل المؤتلفة وهي :(( الكامل ..الرمل الهزح .. الرجز المتقارب .. المتدارك ))..
وقد يتصرف الشاعر في شكل التفعيلة مستفيدا من الزحافات والعلل الجائزة فيها كما يضاف لهذه البحور الصافية ما يقع منها من المجزوء ( كبحر الكامل والوافر..والرمل.. والرجز ..والمتقارب..والمتدارك) .
٢- ( البحور الممزوجه ) وهي : التي يتألف الشطر فيها من أكثر من تفعيلة واحدة وهما بحران :-
=السريع : مستفعلن مستفعلن فاعلن .
=الوافر : مفاعلتن مفاعلتن فعولن .
و هنا نلاحظ أن أحدى التفعيلات قد تكررت في الشطر وقد يعمد شاعر التفعيلة إلى استحداث تفعيلات جديدة ومزج تفعيلات بحر بتفعيلات بحر
آخر .أما بالنسبة للبحور الأخرى كالطويل ..والمديد ..والبسيط..والمنسرح والخفيف والمضارع.. والمقتضب.. والمجتث فهي لاتصلح للشعر الحر لأنها ذات تفعـيلات محتلفة لاتكرار فيها.
ثانيا : (( الحرية في عدد التفعيلات )) ..
لشاعر التفعيلة الحرية المطلقة في عدد التفعيلات الموزعة على كل سطر ففـــي شعر التفعيلة أو الشعر الحر يتصرف الشاعر في عدد التفعيلات في السطر مخضعا ذلك للمعنى حتى أن بعضهم قد أوصل عددالتفعيلات إلى عشر في السطر الواحد .
ثالثا : (( التحرر من روي القافية ))..
إن قصيدة الشعر الحر لاتلتزم بنظام الروي والقافية كما في الشعر العربي وذلك لأن التزام الروي في نظرهم يعد من التكرار الممل أولا وعامل تعطيل لحرية الشاعر في التنقل باحاسيسه للبوح ..
يمكن أن نطلق على الشعر الجديد اليوم اسم (شعر التفعيلة) لأن ركيزته الأساسية هي التفعيلة ..القائمة على وحدة القصيدة ..
**(( سمــــــــــات شــعــــــــر التفعيـــــــلـــــة ))**
للشعر الحر أو شعر التفعيلة سمات عدة من أهمها:-
١- ( أنه موزون ) فلو لم يكن موزونا لما جازت تسميته شعرا
ليعتمد على التفعيلة ووحدةالوزن الموسيقي.. ولكنه لا يتقيد بعدد ثابت 
من التفعيلات في الاسطر الشعرية .
٢- ( أنه يقبل التدوير ) بمعنى أنه قد يأتي جزء من التفعيلة في آخر البيت 
ويأتي جزء منها في بداية البيت التالي.
٣-(استعمال الصور الشعرية)التي تعمق التأثير بالفكرة التي يطرحها الشاعر.
٤- ( اللجوء إلى الرمزية ) التي يموه بها الشاعر على مشاعره الخاصة 
أو ميوله السياسية. وقد يصعب على القارئ إدراك المقصود من القصيدة.
٥- ( تبلور شخصية الشاعر ) الحديث الذي فطن الى مكانه الصحيح من الموكب فلم يعد مزهوا بالغناء والحداء والهجاء بل رام منزله أكرم حين اضطلع بتوجيه الجموع بشعره.
٦-النزعات الجديدة في الشعر الحر مثل ( السريالية ) في الكتابه وهي اشد غموضاً وإبهاماً من الرمزية. وهي منطلق للاوعي الذي تردد كثيراً في البحوث الجديدة لعلم النفس ..
**(( قــــــــــصيـــــــــدة النـــــثــــــــــر ))**
* قصيدة النثر ولدت على الاوراق أي كتابيا وليس كالشعر على الشفاه أي شفويا. لم ترتبط بالموسيقى كالشعر ولم يقترح كتابها أن تُغنّى، ولا يمكن أن تُقرأ ملحميا أو بصوت جهوري يحافظ على الوقفة الإيقاعية القائمة بين بيت وآخر سطر وآخر كما في قصائد حركة "النظم الحر" (وأقصد لأن ترجمة هذا المصطلح بـ( شعر حر ) يخلـق سوء فهم مفاده أن الصراع بين الشعر والنثر بينما في الحقيقة الصراع هو بين النثر والنظم إن غياب التقطيع أو التشطير في قصيدة النثر يشكل علامتها الأساسية.بينما قصيدة النثر تكتسب هيئتها وحضورها الشعري من بنية الجملة وبناء الفــــــقرة. ( رغم وجود الفواصل والعلامات فيها لأسباب يقتضيها بناء الجملة) إلا في نهاية الفقرة التي تجعل القارئ مستمرا في القراءة حتى النهاية.وألا ننسى أن أغلب قصائد النثر تتكــون من فقرة واحدة وبعضها من فقرتين. علينا ألا ننسى أيضا أن "الشعر" كلمة عامة وشاملة يمكن أن تطلق على أي شيء، بينما كلمة قصيدة تدل على وجــود مستــــقل بناء لغوي قائم بذاته
**(( التمييز بين شعر النثر .. وشعر التفعيلة الحر ))**
إنَّ إشكاليات قصيدة النثر العربية تبدأ من المصطلح إذ أنَّ كثيرا من النقاد والباحثين لا يميزون بينها وبين (شعر التفعيلة)، حتى أنَّ بعضهم أخذ يتحدث عن ريـادة نازك الملائكة لها في حـــين أنَّ الشاعرة ( نازك الملائكة ) كانت من أشد خصـــوم هذه القصيدة. أما علاقة قصيدة النثربنماذج الشعر المنثور الذي ظهر في الربع الأول من القرن العشرين، فهو محل إشكالية أخرى. ّإذ يذهب قسم من النقاد إلى أنَّ الاثنين لا يعدوان أن يكونا تسميتين لنمط كتابي واحد في حين يرى آخرون أنهما جنــسان مختلفان كل الاختلاف، لأنَّ لكل منهما خصائصه وهذا الرأي هو الأصح. ويعد الايقاع إشكالية أخرى من إشكاليات هذه القصيدة إذ يزعم دعاتها أنَّ لها إيقاعا خاصا يفوق إيقاع القصيدة التقليدية القائم على الوزن، بينما ينكر الخصوم هذا الايقاع جملة وتفصيلا أما ما يتعلق بالنشأة فقد بات واضحا ً أن تاريخ حركة الحـــداثة في الشعر العربي بدأ مع ماحققه كل من بدر شاكر السيّاب ونازك المـــلائكة فيـما سُمِّي بالشعر الحر أو الشعر الحديث الذي قام على وحدة التفعيـلة وزحافاتـها الجائزة والتنويع فيها وتجسد بعدم تقيده بعدد ثابت من التفعيلات في كل بيت وتنوع القوافي فيها .وعليه فقد خرجت بعدها مدارس عده تجدد في القصيـدة العربية وقوالب الشعر ليواكب العصر الحديث فخرجت لنا ( قصيدة النثر ) .غير أنّه يرى أنّ ظهور هذا النوع ( لقصيدة النثر ) كان في الربع الثاني من القرن العشرين .
**(( الفارق ما بين قصيدة النثر .. وقصيدة التفعيلة ))**
*شعر التفعيلة أو قصيدة التفعيلة هو اتجاه جديد في الشعر العربي جاء كاختيـــــار ثالث بين الشعر العمودي والشعر غير الموزون أي ما يسمى 
(( بقصيدة النثر )) التي لاتخضع لأي وزن شعري .أما شعر التفعيلة فإنه يخضع في الواقع لقيود الشعر ويسير الشعراء في نظم أبياته على بحور الشعر ولكن ليس بنفس الطريقة المألوفة ففيه يكتفي الشعراء باستعمال تفعيلة واحدة غالبا ...وهذا معناه الإكتفاء بالبحور البسيطة أو الصافية وهي البحور التي ينتج وزنها عن تكرار تفعيلة واحدة ..
**(( ر اى الشــــــعراء في قصـــــــيدة النـــثـــــــــــر ))**
* تعرّضت (نازك الملائكة ) في كتابها " قضايا الشعر المعاصر " الــــــذي نظَّرت فيه(للشعر الحر) وقصيدة النثر بالنقد .فقد كان موقفها رافضاً لهذا النوع الجديد ورأت أنّ الدعوة لتسمية النثر شعراً لا تستقيم ، وهي دعوة غير مقبولة
وأبدت تـــساؤلات عدة لماذا جاء الناثر المعاصر ليزدري النثر ويحاول رفـعـه بتسميته شعراً تُراهم يجهلون حدود الشعرأم أنهم يحدثون بدعة لا مسوغ لهـا.. وإذا كانوا يمتلكون المسوغ فلماذا لايصدرون كتب النثر هذه بفذلكة يبينون فيها للقارئ الوجه الذي ساغ لهم به أن يصدروا كتاب نثر لا يختلف اثنان في أنه نثر ثمّ يكتبون عليه أنه شعر ..وترى( نازك ) أن ّ(قصيدة النثر) ليست من الشعر في شيء لعدم توفّرها على الوزن ( الموسيقى ) فقد اعتمدت في شعرها على تواجد التفعيلة العروضية التي تكسب الكلام الرونق الشعري كي نميز بين الكلام المرسل والشعر الموزون ..
**(( رأي أحمد عبد المعطي حجازي في قصيدة النثر ))**
** يبدى ( عبد المعطي حجازي ) رأيه من خلال (( كتابه قصيدة النثر أو القصيدة الخرساء )) فهو يصفها في عنوان الكتاب بالخَرَس .. ولكنّ الأهم
من ذلك أن يتـــم استعراض مناقشته (( قصيدة النثر ))..فهو يرى أنّ مبدأ
هذا النوع كان من مواهــب شابّه عجزت عن تطويع القانون لصالحها فثارت وخرجت عليه لقدراتها المحدودة ثم يختم بقوله أنّ الخارجين على القانون ليسوا دائماً ثواراً .إذْ يرى أنّ النثر هو لغة الخطاب اليومية أمّا الشّعر فله مجالاته وأوقاته وقوالبه وانماطه ..فهو لغة الإبداع .
**(( نـــــــــزار قبــــــــاني وقصـــــــيــــــدة النثــــــــــــر ))**
مبعث المفاجأة هنا أنّ نزار قباني شاعر تفعيلة أساســــاً وهو في الشكلين 
مجرّب متمرّس وصانع ماهر ومعلّم كبير، وقصائده النثرية لا توضع محلّ مقارنة
مع قصائده الموزونة، من باب إنصاف شعريته وليس التقليل من قيمة وسيط 
النثر. ولكنّ قباني كان وصار أشدّ خلال العقدين الأخيرين من حياته ديمقراطياً
في موقفه من أشكال الكتابة الشعرية القصيدة الحرّة اجتهاد في نظره وكذلك 
قصيدة التفعيلة وقصيدة النثر التي «لا يجوز لنا أن نطلق الرصاص عليها بتهمة الخيانة العظمى أو بحجة أنها تقول كلاماً ليس له سند أو شبيه في كتب الأولين أو إلى قصيدة من الخشب» وهذا ما جاءفي كتاب محي الدين صبحي "الكــون الشعري عند نزار قباني نزار قباني أنصف يوسف الخال مقرّا بدوره الكبير في ولادة قصيدة النثر وتأثيره في بعث جيل جديد من الشعراء المتمردين على ثقافة متحجّرة.
**(( يوســـــــــــــــف الخــــــــــــــــال ))**
* ولد يوسف الخال في ٢٥ ديسمبر١٩١٧ في قرية ( وادي الحصن ) شمال سوريا. أما نشأته فكانت في مدينة طرابلس اللبنانيّة حيــث تلقـــى دروسه الابتدائية في مدرسة (( الأميركان )) .. وعليه فقد تاثر عددا هائلا من شعراء الأجيال الجديدة في مختلف إنحاء العالم العربي (بقصيدة النثر) حتى انتشرت واصبح لها رواد تعشق هذا الشكل الجديد من الشعر الذي لا يتقيد بقيود الشعر العربي القديم او شعر التفعيلة الحديث ..
** من على فراش الموت كتب يوسف الخال يقول:-
أيها الشعراء ابتعدوا عنيّ ..!
لا ترثوا أحدا غلبه الموت ..
فماذا ينفع الرثاء..
الرثاء للصعاليك ونحن جبابرة
الرثاء للبشر ونحن آلهة
فابتعدوا عني أيّها الشعراء
وأحنوا رقابكم ..!
لا تنطقوا في حضرة الموت الجاثم..!!
**(( مــــــن قــــــصـــــائـــــد نــــــــزار النثـــــريـــة ))**
أنقل حبي لك من عام إلى عام...
كما ينقل التلميذ فروضه المدرسية..
إلى دفتر جديـــد...
أنقل صوتك..ورائحتك...!
ورسائلك..ورقم هاتفك...
وأعلقها في خزانة العام الجديــد...
وأمنحك تذكرة إقامة دائمه في قلبي..! 
ــــــــــــــ**ـــــــــــ
-------------
حاولت أن أهرب منك بالسفر..
ولكنك كنت معي..
في القطارات..في المطارات..
والمؤاني..والطرقات..
لم أكن أعلم أنني أحملك..
كماأحمل جواز سفري.. 
ـــــــــــــ**ـــــــــــــ
-------------
عندما ذهبت..بقيت..
رائحة عطرك تملأ المكان
وأصبحت غرفتي حزينه..
وماأصعب أن تحزن الجدران..
وتحول كل شي للسواد..
حتى الأنوار..أصبحت دخان..
**(( قصـــــيدة نثـــــــــرية لادونـــــــيس ))**
-------------***--------------
ما هذا الإنسان ..؟؟
الذي لا نعثر على اللاإنساني
إلاّ فيه ..!
أهواء الحكم 
تفتح الأبواب واسعة ..
لحكم الأهواء. 
بقدر ما تضيق رقعة القول 
تضيق رقعة الوجود ...!!
*(( احــــــــــلام مستغانمــــــي وقصـــيدة النثـــــر ))**
كلمات غير موزونة لأرض أفقدتنا الإتزان ...
إنفجري يا خارطة العالم المنهار
انفسي التضاريس الملكيّة، وحطّمي كراسي الكارتون المستورد.!
افتحي أبواب المحتشدات والسجون...
دعي الجموع الجائعة تشبع
ودعي الفقراء يملأون جيوبهم شمساً
ابعدي العملاء عن مسيرة المتمردين
فأقدام الأقزام لم تخلق لتواكب الثوّار
طويلة ليالي هذه المواسم...
مظلمة ساعات هذه الأيام
ونحن لسنا بالأموات ولسنا بالأحياء
الموت والحياة تآمر علينا..
انسفي الحدود والجمارك..ولتحرق تأشيرات الدخول والخروج ..!!

الجمعة، 14 أغسطس 2015

الشاعر سيد غيث يكتب ويقدم البرنامج الاسبوعي((من روائع الادب العالمي))


❊**❊ بسم الله الرحمن الرحيم ❊**❊


اهلا بكم احبتي في البرنامج الاسبوعي((من روائع الادب العالمي))


مـــع (( الشـــهــــنــامــــــة ) الفارســـــيـــــة )) ..ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

----------------------------------
اعداد الشاعر / سيد غيث...
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
** المــــقــــــدمـــــــــــة :-
*(( الشاهنامة )) الفارسية ترجمت باعتبارها نصا لا ينحدر من أصول عربية
وعلينا ان نترجمه الي لغتنا العربية ونصنفة من الادب المترجم ونضيفه الى المكتبه العربية بصفته من الادب المترجم .. الا انه من منطلق الفكر الادبي
هو عمل ينقل فحوى و رسالة أدبيــــــة من شعب إلى شعب آخر كي يتم
التعرف على ثقافته ومنهجية آدابه.ومن الطبيعي أن يحدث بفضل هذا تفاعل
بين الأنساق وتحولها بفضل التمازج إلى ادب جديد هو الصورة المثلى التي
ظهر عليها الشكل الأدبي العربي إبان عصور الازدهار الذهبية..
*واشير هنا إلى أن اللغة العربية أصل هام من أصول شهرة (الشاهنامة)
وإن الامتزاج بين الثقافتين العربية والفارسية والاتصــــال المستمر بينهما
خصوصا بواسطة الترجمة فضلا عن الوحدة الدينية والفكـــرية التي أحدثها
الإسلام إطار مُؤَسِّسّ ومُحدِّد لنظم الشاهنامة في اللغة الفارسية وعليه
نستطيع ان نقول ان ترجمة ( الشهنامة) للغة العربية ذادت الشهنامة رونقا
وبريقا حيث ان للقاريء العربي بفكرة المستنير رؤية فلسفية ..تضــيف الي
كل ما يترجمه من ادب اضافات جوهرية فتظهر المعنى وتعليه ليرتقي الي
العالميـــة.
**(( الشـــــهــــــــنامــــــة ))**
.........................................
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
* معنى(( الشهنامة )) ..( الشاه ) وتعني الملك (ونامة) تعني كتــابة أورسالة وأصبح اسمها (( كتاب الملك)) وهي (ملحمة شعرية) ضخمة تقع في (خمسة وخمســـون ألف بيت من الشعر ) ينظمها (( الفردوسي )) فــــــي القرن الرابع الهجري وأهداها للسلطان (محمود الغرنوي ) متاملأ منه الحصول على مكافأة كبيرة لكنه لم يظفر من هذا السلطان بما يرضيه ..
*(والشهنامة )وهي ملحمة ( الفرس العظيمة) و تتميز عن غيرها من الملاحم العالمية مثل الإلياذا والأوديسة والتي قال عنها بأنها لا تتناول موقعه واحدة او
سيرة بطل واحد بل هي سجل لحياةامة بأكملهايضم تاريخ الفرس وحضاراتهم منذ أقدم العصور بدءا من خلق الإنسان وحـــياته الأولى على نحو مختلط مــع أساطيرالهنـودومرورا بسير المـلوك الساسايين ومن عاش في مراحل حكمهم وما حدث معهم في ممالكهـم من وقائـع جسيمة إنها تروي وقائع الحرب والحب على امتداد زمني يبلغ آلاف السنين .
**(( الفـــــردوســـــــــي ))**
.....................................
.....................................
*هو :(( أبو قاسم الفردوسي منصور بن حسن بن شرفشاه ))..
شاعر فارسي ولد في قرية ( فاز ) بالقرب من بلدة تباران في
إقليم طوس بخراسان ( في إيران حاليا ).. عاش في حكم
( السامانيين ) في حكم القزنويين في زمن(الخلافة العباسية).
اشتهر بتأليف كتاب "((الشاهنامة))".
*لقد شهد( الفردوسي ) نهاية الاسرة السامانية التي يقول عنها المؤرخون إن ملوكها ينتسبون الي بهرام جوبين القائد الساساني .وكانت هذه الاسرة تبدي رغبه عظيمة في إحياء ما لا يتعارض مع الإسلام من الســـنن والآداب الايرانية القديمة لقد عاش الرجل في بيئة تحض على الإســـــلام من جهة
وعلى النزعة نحو التراث من جهة اخرى. و لاشك ان هذا قد ترك تأثيراً كبيراً عليه وخلق لديه تعلقاً منقطع النظيربالحضارة الفارســــية القديمـة فقد بدأ الفردوسي نظم ملحمته في العهد الساماني وهو عهد أفلح فيهالفرس في إحياء مجد أمتهم، فحققوا الاستقلال في الحكم، وبعثوا الشخصية الفارسية بأن ارتدوا إلى اللغة الفارسية كلغة رسمية في شؤون الإدارة والفكــر والفن كلها وهو حلم ظل يراودهم منذ الفتوحات الاسلامية ولكنـــهم غلبوا على أمرهم طبلة عصور ازدهار الحكم العربي ..
** (( كتبت الشهنامة في خمسة وثلاثون عاما )) **
...................................................................
قضى( الفردوسي) من العمر خمسة وثلاثون عاما في كتابة الشهنامة..
اعتكف الفردوسي على قراءة وتجميع روايات واساطير الفرس وضمها
في كتاب واطلق عليه اسم (الشهنامة ).
** (( ما تحكيـــــة لنا الشهنـامـــة ))**
.................................................
====================
*تحكي لنا الشهنامة ( ملحمة بلاد فارس ) باسلوب رائع يجعل القارئ يعيش
في أجواء هذه الملحمة وكأنه يعيش في أحداث مسرحية تاريخية فى البدء
امتلك العالم كله مَلِك يُدعى( جيومرت) وقد خصه الله بعناية فائقة بالاضـــافة
إلى قوته وشهامته حباه جمال الوجه وبهاء الطلعة وجعل مكــــان اقامته في
الجبال ومن انتشرت الحضارة في العالم ..وتتجلى قيمة الشاهنامة في انها جمعت التاريخ الفارسي المبعثر بين الصدور والسطور في ملحمـــــة واحدة
تتمتع بكافة العناصر الحماسية العالمية ..
* تستعرض ((الشاهنامة)) تاريخ (خمسين ملكاً من ملوك الفرس) ..
..................................................................................
* خمسين ملكا.. حكموا بلاد الفرس منذ أقـدم الأزمنة إلى بـــداية العصر
الإسلامي على امتداد أربع سلاسل من الحكومات وبطل هـــذه الملحمة
الطويلة هو(رستم)الذي (لم يخلق الله نظيراً له في العالم) بحســــب تعبير الفردوسي وهو اسقاط عن اول الخلق.. وأكمل الشاعر في هذه المنظومة
عملاً بدأه من قبله أكثر من أديب وذلك للمحاولـــة في تسجيل تاريخ إيران
الحافل بالأمجاد وحفظه من التشتّت والضيـــــاع. قبل الفتح الإسلامي أمـر
(( خسرو برويز الساساني )) بجمــع ( الأساطير الإيرانية ) وتم تدوين هـذه
الأساطير في عهد حفيده (يزدجر شهريار) في العصــــــور الإسلامية جرى
تعريب عدد من الكتب تتطرق إلى سيرة ملــــوك إيران غير أن هذه الكتب
ضاعت ولم يبق منها إلا ما ذكره عنها بعض المؤرخين العرب مثل ..
(ابن النديم والمسعودي وابن قتيبة )..
** ((مصادر تثبت ان الشهنامة كتبت قبل الفردوسي )) **
..........................................................................
----------------------------------------
* إن (( أول شاهنامة)) ألفت من قبل (أبي المؤيد البلخي) الكاتب والشاعر المعروف كانت في مطلع القرن الرابع الهجري وقد عرفت هذه الشاهنامة (بـشاهنامة المؤيدي) نسبـة إلى اسمه لكنها فقدت بعد القــــرن الهجري السادس.(( الشاهنامة الثانية)) التي ذكرت في الكتب هـــــي التي ألفها
الشاعرأبو علي محمد بن أحمد البلخي. ((الشاهنامة الثالثة )) ظهرت في مطلع القرن الرابع الهجري أيضاً وكانت لشاعر فارسي يدعى المسـعودي المروزي وقد كانت تحظى بتقدير الإيرانيين، وأنهم كانوا يحفظون أبياتها ولم تصـل إلى يد الباحثين منها سوى ( اربع أبيات من بحر الهـــزج المسدس )
وهو من بحور الشعرالفارسي وقد روي ذلك طاهــــــر المقدسي في كتابه
«البدء والتاريخ».( الشاهنـامة الرابعـــة ) هي تلك المعروفة بشاهنامة أبي منصوري والتي ألفت في منتصف القــــرن الرابع الهــــــجري أيضاً بأمر من
((أبي منصور محمد بن عبدالرزاق)) قائد الجند في خراسان. ((الشاهنامة الخامسة))هي التي ألفها شاعر من شعراء البلاط(( الساماني )) يدعــى «الدقيقي»، حيث أنهى منها (٩٩٠ بيتاً )وقتل على يد غلام له وذلك ..
(عام ٣٦٨ هجرية) ..وهو في عنفوان شبابه.
** (( من اســـاطـــــــير الشهنـــــامــــــة )) **
...........................................................
--------------------------------
*وهنا تتحدث ( الشاهنامه ) عن شخص يدعي «جمشيد» كان يدعو الناس
الي الله فقبض عليه سلطان جائر يدعي الضحاك فقتله.وقبّل ابليس كتفي هذا السلطان فظهر علي كتفيه ثعبانان كان غذاؤهما ادمغــــه الناس. فراح السلطان يقتل في كل يوم شخصين ليتغذي الثعبانان علي دماغيهما. فكان من ضمن من قتل رجل يدعي (( اثبين )) و هو من سلاله المــلوك مما دفع بزوجته و ولده (فريدون) الي الهرب خوفاً من سطوته و الاحتماء بجبل «البرز». و كان هناكرجل حداد يدعي( كاوه ) له ثمانيه عشر ولداً قتل السلطان منهم سبعة عشر ولدا فتمرد ضد السلطان و دعا الناس الي الثوره عليه فانضم اليه خلق كثير واتجهوا نحو ( جبل البـرز ) و أمّروا ( فريدون ) عليهم وتمكن فريدون من الاطاحه بالسلطان و تقلد زمام الامـور بدلاً منه وقسّم ( فريدون ) سلطانه في اواخر عهده بين اولاده الثلاثه. فكانت مقاطعة ( ايران ) و هـــــي القسم الاعظم و الافضل من نصيب ولده الاصغر(ايرج ) الامر الذي اثــــار غضب وغيرة اخويه (سلم ) و ( تورا )ضدّه فقتلاه.و كانت زوجه ايرج حبلي، فجــــاءت ببنت كبرت و تزوجت فولدت ولداً سمّاه (منوجهر)(( فرباه فريدون )) لكي يثأر لولده
(ايرج) و فعلاً فقد قتل سلموتورا علي يديه. وحدثت اثر ذلك حـــروب داميه
بين (ايران ) و ( توران ) ..
** (( جزء من نص الشهنامة المترجم الي العربية ))**
-------------------------------------
===========================
يابطلي نزحــــــت ترجو أباك **فنالك القــــــبر بعــز صبــــاك
من قبل أن يستل من غمده **خنجره، صبـــــــه في كبـــده
علامي للأب لــــم تنجـــــل **لو أنــــه رآهــــــــــا لـم أتكــل
أعطتك أمــــــــك دليل الأب ** عــــــلام لم تبـــده لم أكــذب
قولها وأظــــــــفر مرسلــه **تفتــــــرس الخد لفـــرط الولـــه
أنينها والدم في خدهـــــــا ** أبكى جموع الناس من وجدها
.................................*****..................................
وسقطت على الثرى في ألم **كميت أو مشتــك لـــوث دم
واستيقظت فعاد طيف ابنــــها ** يثير ما نهتـــه من حزنـــها
ضمت حصانه إلى صدرهـــــــا **والناس يعجبون من أمرهــا
تلثمه في الرأس والنـــــــاظر ** ودمها يجــري على الحافــز
وعانقت لباســــــــه الملكي **تخــال أن على أبنها تتكـــي
وجمع عـــــــــــدته في ركام **قوسه والدرع وأغلى حسام
.................................*****..................................
وسرجه وترســــــه واللجام **وجعلت تنطحه في احتــدام
والتفعت بتوبــــــــــه الأزرق **فدمـــه عليـــه طــهر بقـــي
وعاشت من بعد "سهراب سنة**تبكيه ما ذاقت بليل سنـة
ثم قضت، من بعد، من حزنها** وسمت الروح للقيـا ابنهـــا
السر خلف الكون لن يظهرا** يا أعمى لا تطلبـه بين الثرى
أضعت عمرك أدراج الريـــاح **والسر سيستحيل فيه انفتاح
** (( الشهنامــة تترجـــــم الى عدة لغــــات )) **
...........................................................
أسلوب "الشاهنامة" السهل الممتنع جعل منها ملحمة تنتشر بين أوسـاط الإيرانيين(( فتناقلوها على الشفاه وحفظوها في الصدور )) أما علــى الصعيد العالمي فقد انتشر صيتها انتشارا واسعاً فأول ترجمة تمت للشاهنامة باللغة العربية قام بها الفقيه ( قوام الدين فتح بن علي البداري ) وهــــــناك ترجمات
لأجزاء من الشاهنامة أشهرها ترجمة (زوكوفسكي) لقصة (رستم وسهراب)
باللغة الروسية شعراً.
*و لم تترك الشاهنامه تأثيرها علي الادب الفارسي فحسب بل نفذت الي الادب العالمي و تركت بصماتها عليه. و قد ترجمــت الي اللغــه العربيه في مطلع القرن الهجري السابع من قبل( الفتح بن علي البنداري) و منذ القرن الثامن عشر المـيلادي ترجمـة الي مختــلف اللغات العالميــــه كالانجليزيه والفرنسيه و الالمانيه والروسيه والايطـاليه و الهنغاريه ..و الدانماركيه
والتركيه والارمنيه و الجورجيه.
....................................
** الخــــــــــاتــــمـــــــــــة :-
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
-------------------
* (( الفرس )) أمة قديمة لها حضارة ضاربه بجزورها الي حقبة ما قبل الميلاد والأدب الفارسي ظهر إلى الوجود في (( القرن التاسع )) وبخاصــة في الجزء الشمالي الشرقي من( إيران ) بظهور اللغة الفارسية الحديثة. وأقدم الأسماء التي يطالعنا بها هذا الأدب مثل الرُّودَكي الذي يُلقَّب أبي الشـــعر الفارسـي (والفردوسي) الشاعر صاحب ((الشاهنامه)) ( أو ما اطلق عليه كتاب الملوك). وبعد هذه الطبقة من الشعراء ظهرت طبقة أخرى لاتقلّ عنها شأناً وأثراً.كمــا ظهر النثر الفارسي الذي جعل العلوم والآداب ميسرة بالفارسية.
*وظهر علينا اشهر كتب التاريخ (( تاريخ البيهقي)) لأبي الفضل البيهـــقي
(ترجم إلى العربية) و راحة الصدور للراوندي (ترجم إلى العربية ). ومــن أبرز
علماء ذلك العصرالطوسي (أبو جعفر محمد ) والشيخ( الطبرسي) (والفـخر
الرازي).(والسهروردي ) صاحب حكمة الإشراق و( الميداني) و( الزمخشري)
(والشهرستاني)وقد كتبوا بالعربية والفارسية. وكانوا هم ابرز علماء عصرهم.
.....................................
--------------------
والى لقاء آخر جديد احبتي مع برنامج ((من روائع االادب العالمي))
** حقوق الاعداد والنشر محفوظة للشاعر/ سيد غيث ...

الأحد، 26 يوليو 2015

برنامج (الشرح الكافي في علم العروض والقوافي )

❊❊ بسم الله الرحمن الرحيم ❊❊

اهلا ومرحبا بكم احبتي مع برنامج (الشرح الكافي في علم العروض

والقوافي )

وعدد هذا الاسبوع مع ..(( بحر البسيط ))

و(( اضــــــــرب بحـــــر البسيـــــط ))

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اعداد الشاعر / سيد غيث ...

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

** المقــــــــدمــــــــــــة:-
(( البيت الشعري)) البيـت هو مجموعـــة كلمات صحيــحة التركيــــــب موزونة
حسب قواعد علم العَروض، تكوِّن في ذاتهـا وَحدة موسيقية تقابلـــها تفعـيلات معينة..وسمي البيت بهذا الاسم تشـبيها لـه بالبيت المعروف وهو بيت الشَّعر
لأنه يضم الكلام كما يضم البيت أهلــــه ولذلك سمــــوا مقاطِعَـه أسبابا وأوتادا
تشبيها لها بأسباب البيوت وأوتادهـا والجمع أبيات.ويتـالف بيـت الشعر من عدة تفاعيل وتنتهي بقافية ويتكون من قسمين متساويين وزنا ويسمى القسم الاول (صدر) والثاني ( العجز) وتسمى التفعيلة الاخيــرة من الصدر ( عروضا ) وتسمى التفعيلة الاخيرة من العجز (ضربا) والضرب مذكر..والعروض مؤنثة وما عدا العروض والضرب يسمى ( حشوا )..
مثال على ذلك قول الشاعر :
(( الا ليت العيون ترى فؤادي *** لتبصر ما يكن من الــوداد ))
حشــــــــــــو / عــــــــــــروض***حشــــــــــو / ضـــــــــرب
صـــــــــــــــدر البيـــــــــــــت*** عجــــــــــــــز البيـــــــــــت
...........................................................................
** البحر البسيط من البحور الممتزجة: .. وسمي بذلك لاختلاطه بجزء
خماسي من التفاعيل ليصبح فعولن -أو فاعلن-مع جزء سباعي-مستفعلن
او متفاعلن.
* تفعيلة (( بحر البسيط )) ...
(مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن **مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن )..
................................
* مفتاح (( بحر البسيط )) ...
(( إِنَّ الْبَسِيْط لَدَيهِ يُبْسَطُ الأَملُ ** مُسْتَفْعِلُنْ فَاْعِلُنْ مُسْتَفْعِلُنْ فَعِلُ ))
................................
* (( نظم بحر البسيط )) وهذه الابيات تبين في نظمها اعاريض
واضرب بحر البسيط..
الخبن في العروض والضرب يحل **من البسيـــــط والقطــــع وصــل
والجزء فيــــــــــه جائز اذا صــدر **وصحة العــــروض فيــــــــه تغــتفر
وهو اذن يجــــــوز ان يستعـــــملا **سالما او مقطــــــوعا او مـــذيلا
اما اذا ما القـــــــطع حـــل فيهــا ** فهـــو علي ما نقلـــــــوا يحكيها
وبالتزام الخـــــــبن فيــــــما قطعا **مـــعـــا يسمــــى وزنه مخــــلعا
*ذكرنا احبتي الكرام ..في الدرس السابق (( اعاريض))بحر البسيط الثلاث وهي:-
١= تاتي (( مخبونة .. على وزن فعلن ///ه )) .
٢= وتاتي (( مجزوءة صحيحة على وزن مستفعلن /ه/ه//ه )) .
٣= وتاتي (( مجزوءة مقطوعة على وزن مفعولن /ه/ه/ه )) .
*واليوم احبتي نستكمل سويا باقي شروح بحر البسيط ( واضرب بحر البسيط).
* و(( الضرب )) هو التفعيلة الاخيرة من الشطر الثاني لبيت القصيد..
الاول :: العروض مخبونه والضرب مخبون .. كقول الشاعر:
( يا لائمي في هواه والهوى قدر* لو شفك الوجد لم تعدلولم تلم )
شكل التفعـيله :-
مستفعلن / فاعلن / مستفعلن / فعلن( مخبونه)
مستفعلن / فاعلن / مستفعلن / فعلن( مخبون )
التقطيع العروضي :-
/ه /ه//ه-/ه//ه-/ه/ه//ه-///ه */ه/ه//ه-/ه//ه-/ه/ه//ه-///ه
=====================
=====================
الثاني:: العروض المخبونه والضرب مقطوع ..كقول الشاعر:
( الخير ابقى وان طال الزمان به والشر اخبث ما اوعيت من زاد )
شكل التفعــــــــيلة :-
مستفعلن/ فاعلن/ مستفعلن/ فعلن ( مخبونه)
مستفعلن / فعلن / مستفعلن / فاعل (مقطوع)
التقطيع العروضي :-
/ه/ه//ه -/ه//ه-/ه/ه//ه -///ه */ه/ه//ه-///ه-/ه/ه//ه-/ه/ه
====================
====================
الثالث :: العروض المجزوءة الصحيحة مع الضرب مذال.. كقول الشاعر:
**(( ولت ليالي الصبا محمودة *** لو انها رجعت لتلك الليالي ))
شكل التفعــــــــيلة :-
مستفعلن / فاعلن / مستفعلن( صحيحة)
مستفعلن / فعلن / مستفعلان( مــــذال )
التقطيع العروضي:-
/ه/ه//ه -/ه//ه -/ه/ه//ه *** /ه/ه//ه - ///ه -/ه/ه//ه ه
====================
====================
الرابع :: العروض المجزوءة الصحيحة مع ضربها الصحيح ..كقول الشاعر:
(( ماذا وقوفي على ربع عفا *** مخلولق دارس مستعجم ))**
شكل التفــــــعيلة :-
مستفعلن / فاعلن/ مستفعلن ( صحيحة )
مستفعلن / فاعلن / مستفعلن( صحــيح )
التقطيع العروضي :-
/ه/ه//ه -/ه//ه - /ه/ه//ه *** /ه/ه//ه -/ه//ه - /ه/ه//ه
=====================
=====================
الخامس::العروض المجزوءة الصحيحة مع ضربها المقطوع .. كقول الشاعر:
(( سيروا معا انما ميعادكم *** يوم الثلاثاء ببطن الوادي ))
شكل التفعـــــيلة :-
مستفعلن/ فاعلن / مستفعلن ( صحيحة )
مستفعلن / فاعلن / مستفعل (مقطــوع )
التقطيع العروضي :-
/ه/ه//ه -/ه//ه -/ه/ه//ه *** /ه/ه//ه -/ه//ه -/ه/ه/ه
=====================
=====================
السادس :: (( مخلع البسيط )) وهو مجزوء البسيط الذي دخل عروضة وضربه الخبن مع القطع .. فتصير ( مستفعلن ) وتنقل الى فعولن .. ومثال على ذلك
قـــول الشاعر :
(( من يسال الناس يحرموه *** وسائل الله لا يخيب ))
شكل التفعيلــــــة :-
مستفعلن / فاعلن / فعولن ( خبن مع القطع )
متفعلن / فاعـــلن / فعولن ( خبن مع قطــع )
التقطيع العروضي :-
/ه/ه//ه -/ه//ه -//ه/ه *** //ه//ه -/ه//ه -//ه/ه
......................................................................
** نماذج من الشعر (( لبحر البسيط )) ...
*نسبت هذه القصيدة لعلي بن الحسين بن علي بن ابي طالب رضي
الله عنهم آجمعين ..ونسبت ايضا للشاعر العباسي ابراهيم الموصلي..
لا تاسفن على الدنيا وما فيها ** فالموت لا شكك يفنيـــنا ويفنيها
ومن يكن همه الدنيا ليجمعها ** فسوف يوما عــــلى رغم يخليها
لا تشبع النفس من دنيا تجمعها ** وبلغه من قوام العيش تكفيـها
*ومن اقوال زين العابدين بن الحسين بن علي رضي الله عنهم
اجمعين يقــول :
ليس الغريب غريب الشام واليمن ** ان الغريب غريب اللحد والكفن
ان الغريب لـه حـق لـغربته ** على المقيمين في الاوطان والسكن
* يقول ابو تمــــــام ::
ان الكرام اذا ما ايسروا ذكروا ** من كان يالفهم في المنزل الخشن
ياقوم اذني لبعض الحي عاشقة **والاذن تعشـق قبل العين احياينا
..............................
** الخــــاتمـــــــــــة :-
العَروض هو علم يعرف به صحيح أوزان الشعر العربي من فاسدها وما
يعتريها من الزحافات والعلل . استنبط علم العروض الخليل بن أحمد
الفراهيدي البصري الأزدي الذي ولد بعمـان عام مئة للهجرة وانتقل إلى
البصرة وتوفي عام أربعـة وسبعين ومئة للهجرة في أوائل خلافة الرشيد
وان كل ما خرج عن البحور الخليلية الستة عشر فهو ليس بشعر عـربي
وانما هو من عمل المحدثين الذين عجزوا عن أن ينهلوا منها ومنهم من
أحدث أوزان جديدة استنبطـوها من عكس دوائر البحور الاصلية وهي:-
المستطيل : وهو مقلوب الطويل وتفعيلاته : مفاعيلن فعولن مفاعيلن .
الممتد: وهو مقلوب المديد وتفعيلاته : فاعلاتن فاعلاتن فاعلن فاعلن .
المتوافر : وهو مقلوب الرمل وتفعيلاته : فاعلاتن فاعلاتن فاعلن .
المتئد: وهو مقلوب المجتث و تفعيلاته : فاعلاتن فاع لاتن مستفع لن .
المنسرد: وهو مقلوب المضارع و تفعيلاته:مفاعيلن مفاعيلن فاع لاتن .
لمطرد:وهو صورة أخرى من مقلوب المضارع وتفعيلاته:فاعاتن مفاعيلن.
....................................
على موعد ولقاء احبتي الكرام ان شاء الله تعالى مع بحر جديد من بحور
الشعر العربي في برنامج (( الشرح الكافي في علمي العروض والقوافي ))..
* حقوق الاعداد والنشر محفوظة للشاعر/ سيدغيث ..

السبت، 25 يوليو 2015

(( الصياغـــة في علمــــي اللغـة والبلاغـــة ))

❊❊❊ بسم الله الرحمن الرحيم ❊❊❊
اهلابكم احبتي الكرام مع البرنامج الاسبوعي
(( الصياغـــة في علمــــي اللغـة والبلاغـــة ))
وحلقة اليوم (( التشبيـــه.. في علم البيان ))..
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اعداد الشاعر/ سيد غيث...
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
** المقدمــــــــــة :-
* البلاغة هي أحد علوم اللغة العربية وهو اسم مشتق من(فعل بلغ بمعنى إدراك الغاية أو الوصول إلى النهاية). فالبلاغة تدل في اللغة على إيصال معنى الخطاب كاملا إلى المتلقي سواء أكان سامعا أم قارئا. فالإنسان حينما يمتلك البلاغة يستطـيع إيصال المعنى إلى المستمع بإيجاز ويؤثـر عليه أيضا فالبلاغة لها أهمية في إلقاء الخطب والمحاضرات. ووصفها النبي محمد صلى الله عليه وسلم في قوله:((إن من البيانِ لسِحرًا)) رواه البخاري. وصدق رسولنا الكريم.
** (( عــلــم الــبــيــان )) **
ويختص علم البيان بعنصري العاطفة والخيال معا ..لأن الخيال وليد العاطفة..
وقد سمي بعلم البيان لأنه يساعدنا على زيادة( تبيين المعني ) وتوضيحه
وزيادة التعبير عن العاطفة والوجدان.
** المعنى اللغوي لكلمة البيان : هو: الكشف والظهور والوضوح لتتبين لنا
معاني المفردات في الكلام ..والبيان في مثل قـــوله تعالى((علـمه البيـان))
هو القدرة الفائقة على الاداء الرفيع باسمى وسائل الاداء باللفظ الموحي
والصورة المعبرة والتركيب المحكم في الكلم..
*وقد تحدد مدلول البيان بما تضمنه البلاغيـون في العـصور المـتاخرة للسعي المخلص الحثيـث وذلك للتعـرف الى اساليب الشعراء التصـويرية في اظهار
وتوضيح المعاني ليزيدوها جلاء وعمق التاثير بطرق التشبيه حينا.. والاستعارة
حينا والكناية حينا آخر .. فهذا العلم اي علم البيان وثيق الصلة بعلوم اللغة
العربية الاخرى فاذا كان علم النحو يبحث في المعاني الاصلـية للكـلام فان
علم البيان يبحث في الطرائق التصويرية لاظهار هذه المعاني بشكل يزيدها
اشراقا ووضوحا..
** (( التشبيه في علم البلاغة )) **
= معنــــى التشبيــه :-
من الناحية اللغوية كما جاء في لسان العرب من مادة ( شبه ) ..
والتشبيه يعني .. التمثيل ..
وهو عقد مقارنة بين طرفين أو شيئين يشتركان في صفة واحدة ويزيد
أحدهما على الآخر في هذه الصفة، باستخدام أداة للتشبيه ..
**(( أركـــــان التشبيه ))**
= المشــبـــــه.
= المشبـــه به.
= أداة التشبيه.
= وجه الشبــه.
** مــثــال :-
(( محمد كالاسد في شجاعته )) ..
= محمد : المشبه.
= الشجاعة : وجه الشبه.
= ك: أداة التشبيه في كلمة كالاسد .
= والأسد: هو المشبه به.
= نوعه:تشبيه تام..وهنا نستخرج نوع التشبيه من هذه الانواع الوارد ذكرها:
** (( انـــــواع التشبـــيه )) **
=التشبيه التام :فهو التشبيه الذي استوفى أركان التشبيه الأربعة
مثل:(( محمد كالاسد في شجاعته )) ..
=التشبيه المؤكد:هو ماحذف منه أداة التشبيه مثل((محمد اسد في شجاعته))
=التشبيه المجمل:هوما حذف منه وجه الشبه مثل:( محمد كالاسد )..
=التشبيه البليغ:هو التشبيه الذي حذف منه وجه الشبه وأداة التشبيه.
مثل:(( محمد اسد )) ..
= التشيبه المرسل: هو التشبيه الذي تذكر فيه اداة الشبه .
مثل:(( محمد قوي كالاسد )) ..
= التشبيه المفصل: هو التشبيه الذي ذكر فيه وجه الشبه .
مثل:(( محمد قوي كالأسد في شجاعته )) ..
التشبيه البليغ:قلنا هو التشبيه الذي يقتصر على المشبه
والمشبه به ..
** مــثـــال :-
( محمد كالبدر في الإشراق ) اكتملت هنا أركان التشبيه
ومحمد ( المشبه ) و البدر ( المشبه به ) والكاف ( اداة الشبه )
وفي الإشراق ( وجه الشبه ) فإذا حذفت الأداة ووجه الشبه سمي
التشبيه بليغا نحو (( محمد بدر )) وهو التشبيه البليع ..
** (( امثله من الكتاب والسنه على التشبيه )) **
يقول الله تعالى (( ثم قست قلوبكم من بعد ذلك فهي كالحجارة
او اشد قسوة )) ( صدق الله العظيم ) ..
=المشبه : قلوبكم..
=والمشبه به : الحجارة ..
=اداة التشبيه : الكاف في كلمة .. كا-لحجارة ..
=وجه الشبه : القسوة ..
=نوعه : مفصل ..
**مثال آخر من السنه ..
ومن قول رسول الله صلى الله عليه وسلم ( المؤمن للمؤمن كالبنيان
يشد بعضه بعضا ) صدق رسول الله ..
=المشبه : تماسك المؤمنين ..
=المشبه به : البنيان ..
=اداة التشبيه : الكاف في كلمة.. كا-لبنيان ..
=وجه الشبه : يشد بعضهم بعضا ..
=نوعه: مفصل ..
.......................
تمارين.. استخرج اركان التشبية من الحديث الشريف وبين نوعه :
يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم(المؤمن مرآة اخيه)صدق رسول الله..
تمرين رقم (( ٢)) .. يقول الشاعر:
(( يا شبيه البدر حسنا وضياء ومنالا** وشبيه الغصن لينا وقواما واعتدالا ))
استخرج اركان التشبيه من قول الشاعر وبين نوعه ..
...................................................................
** الــخــــــاتــمـــــــة :-
وختاما احبتي نوجز مفهوم البلاغة في جملتين فنقول:هي مرتقى علوم اللغة والوصول باللغة الي الكلمة الفصيحة والعبارة البليغة وقد قيـل اذا تكلم المرء فهـو يحدد هويته الحضارية واذا امتلك ناصية اللغة فقد امتلك الاسلوب والتعبير وكشف عن سر بلاغته فاللغة وان كانت وسيلة للتعبير عن الفكر الانساني الراقـي ..
والى لقاء آخر احبتي الكرام مع برنامج.( الصياغة في علمي اللغة والبلاغة ).
❊ حقوق الاعداد والنشر محفوظة للشاعر/ سيد غيث ...

ملخص كتاب فن الإغواء  كتاب فن الإغواء هو أحد كتب روبرت غرين التي ألفها في مجال التنمية البشرية وإعداد الذات وصقلها، حيثُ يتناول كتاب...